本期讀書(shū)會(huì)我們共同學(xué)習(xí)了《如何培養(yǎng)孩子社會(huì)能力》，這本書(shū)首先介紹社會(huì)能力就是教會(huì)孩子處理人際關(guān)系。著重突出：孩子如何做，而不是替他做的理念。書(shū)中介紹了一種方法叫ICPS，即人際認(rèn)知問(wèn)題解決。整本書(shū)就是告訴我們?nèi)绾斡肐CPS的方法教孩子解決人際問(wèn)題。
本書(shū)所介紹的方法一：和孩子的溝通多用游戲的方式，一起看圖或看動(dòng)畫(huà)片時(shí)要經(jīng)常問(wèn)孩子，圖片中的人物是什么感覺(jué)？圖片里的人物心情如何？比如光頭強(qiáng)，他被熊大熊二欺負(fù)的時(shí)候，心情是什么樣的？
方法二：理解他人的感受，在生活中教孩子觀察他人的感受，讓孩子能夠識(shí)別開(kāi)心，傷心，生氣，驕傲，沮喪等情感詞匯。
方法三：探討感受。和孩子討論他自己以及別人的感受，而不是批評(píng)孩子的感受。這當(dāng)中還要帶孩子理解更多的字詞，用這個(gè)字詞造句，這樣他們解決問(wèn)題的方法就多了。比如用連詞給孩子做一個(gè)示范：我的胳膊上被蚊子咬了一個(gè)包，其實(shí)吧這不算什么事，因?yàn)楸晃米右Я吮砻嫔细杏X(jué)有點(diǎn)癢，但是當(dāng)用手撓的時(shí)候還挺舒服的。這就是給孩子引導(dǎo)講話的能力。
本書(shū)帶給我們的很多的思考，想到了自己是一位父親在平時(shí)的教育中，面對(duì)孩子過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，時(shí)常會(huì)生氣或一味的指責(zé)、批評(píng)他，現(xiàn)在想想這樣做是改變不了她們的，只能影響她們也變得急躁和不理解別人。
因此我給自己明確了要求，面對(duì)孩子犯的錯(cuò)，要沉下心來(lái)，首先詢問(wèn)事情的緣由，其次要站在他的角度體會(huì)她的內(nèi)心感受，接下來(lái)一起跟這個(gè)孩子共同尋找解決問(wèn)題的有效方法，最后和孩子們一起嘗試，有沒(méi)有更好的可以操作的方法。
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（文/金 鵬）
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